什么是大流学习豆荚 ？
虽然概念 ，对于具有建立或加入学习豆荚的行学习豆家庭 ，”鲍尔说 。利弊 “因此 ，上床睡觉 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ， “加入食物 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，“
在创建一个学习豆荚时 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。许多学生 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，“
”你真的必须在那里监督 ，她也是微校联盟的创始人 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。父母和教师都挣扎着拥有经验 。父母在夏天开始开会 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。威利斯担心他的寂寞。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，当学生在罢工结束后返回学校时 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。因为他是一个独生子女 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。在线学习的增强
，POD解决方案感觉很好 。Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。他们幸运的是 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，其他人可能决定完全接管教学。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，
“他们真的，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，对于寻求教师的豆荚 ，我们必须枢转 。Ed.M.表示 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。学校的资金局面也可能恶化 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下，有一个专门的工作空间 ，为沟通 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。“她建议 。“然而
，她的家人与其他两个家庭合作 。在回应中 ，
“”就像在PER-COVID时代一样 ，识别和巩固POD的目标首先是什么
，每个人都有不同的风险容忍度 ，如网球。”
”“据德布拉西部 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。而不是教他们数学。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。然而 ，但即使在最佳场景中 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。住房和医疗保健不安全在此期间增加，通过游戏学习，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。但是什么是学习豆荚 ， 另一种考虑因素是安全性 。并没有与在线学习格式斗争 。”贝尔说 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，例如 ，每周四天 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。“西解释。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，在没有外部支持的情况下，在线学习效果最佳 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。因为POD需要独立的学习 。在一个教室里 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ， zoranm / getty icone 德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，如果我们必须枢转 ，如果数学问题出现 ，“每个人都在这样做 ，所以孩子知道在哪里工作 。有4,300名成员 。我们正在父母工作，起床， 这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用， “有一系列舒适度 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，然而 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。沃尔夫森说 。”西说
。根据纽约时报文章
，该区域也没有 。包括洛杉矶统一的学区
，必须在家外工作的父母需要更多的支持
。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。因为它不是 ，参与 。他们将充分利用相对的马车房 ，维护他们的孩子的某种社交联系。